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RETO 4: APLICACIÓN DE UNA HERRAMIENTA A TU ENTORNO DE TRABAJO

  En mi entorno de trabajo, una escuela infantil de 0-3 años, la comunicación es esencial. Comunicación entre la comunidad educativa: instituciones, familias de los propios niños y niñas y ellos mismos como protagonistas principales). Comunicarse con los más pequeños es muy importante y trabajar los ODS día a día mediante actividades es una forma de que adquieran conocimientos rápidamente. Educar en valores es una prioridad igual que la afectividad y el cuidado de las emociones para iniciar cualquier aprendizaje. Una convivencia entre todos y todas donde trabajamos aspectos como la paz, la empatía, la tolerancia y cómo solucionar los conflictos que van surgiendo. Los sentidos, el juego, la libertad de movimientos son herramientas para descubrir el mundo que les rodea. El contacto diario con la naturaleza (en el patio de la escuela tenemos un invernadero y sacamos el máximo rendimiento). En ese espacio, les permite conocer de forma directa de dónde proceden los alimentos que comemo

RETO 3: Compartiendo “proyectos ODS”

  ONDA ODS (Gobierno de España, Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030) El Gobierno de España a través del Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, promueve la creación del medio Onda ODS para la promoción de la Agenda 2030 y los ODS. Se trata de un proyecto concebido, liderado y coordinado por la Asociación de Emisoras Municipales y Comunitarias de Andalucía de Radio y Televisión, y que cuenta, para su desarrollo e implementación a nivel nacional, con la Asociación de Emisoras Municipales de Galicia, la Red Estatal de Medios Comunitarios, la red catalana de medios locales y la emisora RTV Cardedeu. Se trata de una campaña radiofónica y audiovisual con espacios específicos en tres idiomas (castellano, catalán y gallego) que será difundida en red y a través de las emisoras asociadas. El proyecto tiene como objetivo dar a conocer las diferentes formas en las que la consecución de los ODS pueden repercutir de manera transversal en nuestro territorio y en el día a día

RETO 2: PYMES PARA LA SOSTENIBILIDAD

 ABN Pipe Systems se adhiere a la iniciativa "Pymes para la sostenibilidad" de ACNUR para apoyar proyectos con un impacto sostenible en los ámbitos de educación y agua para las personas refugiadas. Se abordan así los ODS 4 y 6 relacionados con la Agenda 2030.  El ODS 4 de Educación de calidad, dado que la educación permite la movilidad socioeconómica ascendente y es clave para salir de la pobreza. Hay que tener en cuenta que en el 2018 alrededor de doscientos sesenta millones de niños y niñas aún estaban fuera de la escuela y la pandemia de la COVID 19 no hizo más que empeorar la situación debido al cierre de muchas escuelas. Esto también ha afectado a muchos niños y niñas que tienen en la escuela una fuente de nutrición diaria.  El ODS 6, Agua limpia y saneamiento, es fundamental ya que una de cada tres personas no tiene acceso a agua potable salubre, dos de cada cinco no disponen de una instalación básica destinada a lavarse las manos y más de seiscientos sesenta y tres mil

RETO 1: ¿Existe algún plan de localización de ODS en tu Administración?

El plan de localización de ODS supone un proceso de definición, aplicación y seguimiento de estrategias a nivel local para alcanzar los objetivos y metas de desarrollo sostenible. En Galicia, la Xunta  lleva a cabo el Plan estratégico 2022-2030. El Plan pretende impulsar medidas de dinamización en una sociedad que se está haciendo cada vez más vieja. Esa es la prioridad ya que el capital humano es fundamental para favorecer la innovación y los cambios necesarios para alcanzar los objetivos que se proponen en la Agenda 2030. En el desarrollo del Plan se establecen diez retos asociados a diez temas diferentes: el crecimiento económico, el empleo, I+D+i, reducción del abandono escolar, población con estudios superiores, inclusión, cambio climático, energía, demografía y convergencia. Para la concreción de las estrategias se ha implementado un proceso de participación a través de mesas para definición de retos y para el diseño de las actuaciones, de contacto con entidades y asociaciones de

LA AGENDA 2030 Y LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE

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MÓDULO 0 Soy Cristina Castro Méndez, educadora infantil en una escuela con niños y niñas de 0-3 años. No es la primera vez que realizo una formación en línea dinamizada y la manera en que se imparten estos cursos me parece entretenida y muy interesante. Mi vínculo con los Objetivos de Desarrollo Sostenible sería la INFANCIA, entre otros y destaco la labor que hago diariamente con los pequeños y pequeñas.  La imagen que me representa podría ser la de esta chica estudiando ya que me gusta formarme continuamente, lo que me sirve para desempeñar mi trabajo empleando conocimientos tan necesarios como los que se van a mencionar en este curso sobre "La Agenda 2030 y los objetivos de desarrollo sostenible". La consigna de "no dejar a nadie atrás" es uno de los pilares de mi trabajo. Preparada para comenzar: "Allá vamos, a por todas"

RETO DEL MÓDULO 5

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RETO MÓDULO 4: ESTRATEGIA PARA LA IGUALDAD DE LAS MUJERES RURALES

1. Presenta la política pública que hayas elegido.  El Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación pone en marcha un plan estratégico que tiene como objetivo la igualdad de género en el mundo rural. Este es uno de los fines de la PAC, que nos llega de la Comunidad Europea, y que señala que uno de los objetivos sociales de la misma es “ promover el empleo, el crecimiento, la igualdad de género, la inclusión social y el desarrollo local en las zonas rurales”. En el punto de partida se encuentra una España en la que las mujeres están menos representadas en la actividad agraria y sus explotaciones tienen una menor dimensión económica. Algunos puntos en los que se centra esta política  son, entre otros, los siguientes: Reducir la tendencia a la despoblación rural y afrontar el reto del relevo generacional reduciendo las barreras de entrada en el acceso a la tierra y a la financiación. Adoptar medidas específicas para disminuir la brecha de empleo entre hombres y mujeres en zonas rurales